Atividade II Módulo 3

No dia a dia da sala de aula freqüentemente questionamos os alunos sobre os mais variados assuntos e temas, fazemos perguntas que chamem a atenção dos mais distraídos e que apelem para suas memórias, pois buscar sentido e dar explicações
é uma característica inerente ao ser humano.
Para o aluno um novo conteúdo pode parecer assustador, são novas ideias , palavras e conceitos que os outros parecem entender facilmente ou já conhecer
Os professores podem ajudar seus alunos na transição do desconhecido explorando o conhecimento prévio do aluno, dando um impulso ao aprendizado do aluno, vinculando o que esta sendo ensinado ao que o aluno sabe.
Para isso o professor pode utilizar perguntas que apelam para a memória do aluno
ou que chamem a atenção dos mais distraídos, usar o conhecimento prévio do aluno é a melhor maneira de envolve lo no conteúdo.
Um exemplo de atividades que ativam o conhecimento prévio do aluno são atividades que requerem raciocino , pois estimulam o aluno a pensar e questionar.
A medida que o mundo muda os alunos precisam entender e aprender a apreciar experiências e contribuições de pessoas com históricos diferentes.

Relato de questões exploratórias

Relato de questões exploratórias

Todo professor precisa ter respeito e paciência com ritmo da criança no processo de aprendizagem. Na escola em questão a professora ao invés de definir resolver perguntar o que achavam ser o calor.
Ou seja iniciou seu trabalho com questões exploratórias sobre o tema.
Os alunos expuseram suas ideias e conhecimentos prévios sobre o assunto .
após varias tentativas frustradas de explicar suas teorias as crianças estavam desequilibradas e confusas, depois de esgotadas todas as possibilidades as crianças se abriram para novas possibilidades de aprendizado.
Os pontos interessantes foram a paciência da professora em esperar o ritmo da criança em desfazer se dos conceitos errôneos e construir novos conceitos apartir de novas experiências.

Registro das discussões

Que ideia ou conceitos centrais vocês identificam e por que pensam terem eles sido selecionados para abrir nosso trabalho conjunto?

As idéias centrais são a capacidade de criar e recriar, realizar coisas novas utilizando a dúvida como princípio do conhecimento, que é aguçado pela curiosidade e fomentado pelos questionamentos, que por sua vez, levam a busca pelas respostas.
Acreditamos que esses conceitos foram selecionados como abertura do módulo para incentivar cada cursista a se manifestar, em relação à parte docente, se questionar, buscar as respostas e utilizar o processo de tentativa e erro ,pois só acertamos quando esgotamos as tentativas e hipóteses possíveis em busca da resolução dos problemas.

Tecnologia na educação

Minha expectativa em relação ao projeto UCA é o
desenvolvimento educacional e tecnológico dos alunos e professores sua aprendizagem e as varias possibilidades de utilizar a tecnologia na sala de aula.
   Na minha opinião uma das principais vantagens da tecnologia é a internet e a variada gama de suportes educacionais que estão acessíveis através de um clique, podemos viajar até inúmeras páginas, que disponibilizam vídeos , músicas, mapas, fotografias, desenhos, imagens tridimensionais.Tudo isto constitui uma estratégia de ensino que serve para facilitar o uso dos recursos variados sobre qualquer tema desejado.A informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cénario educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós.
Nesse sentido a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais.
A tecnologia não causa mudanças apenas no que fazemos mas também no nosso comportamento, na forma como elaboramos conhecimento e no nosso relacionamento com o mundo, estruturamos nossas açôes através da tecnologia.

A informática deve habilitar e dar oportunidades ao aluno de adquirir novo conhecimentos facilitando assim o processo de ensino e aprendizagem, um complemento de conteúdos . Nesse processo o professor de ser importante pois propicia o aluno a se aprimorar dessa tecnologia. O professor deve ser capacitado para assumir este papel de facilitador de construção do conhecimento.
                         

I FORMAÇÃO PRESENCIAL DO PROJETO UCA